数学的发现相关论文
《普通高中数学课程标准》中明确指出:教材应注意创设情境,从具体实例出发,展现数学知识的发生、发展过程,使学生能够从中发现问题......
高中《数学课程标准》（实验）指出：“教材应注意创设情境，从具体实例出发，展现数学知识的发生、发展过程，使学生能够从中发现问题、提出问......
波利亚在《数学的发现》序言中说：“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练。”他还有一句脍炙人口的名言：“掌握数学就是意味着善......
现代人“必须有很强的创造性，这种创造性不仅为了发明或发现什么，还在于要使人更好地适应竞争和发展的时代，更有创意地生活”。弗赖登......
[主持人按 60多年前,波利亚写过一个关于勾股定理的经典的“特殊化、一般化与类比”的案例(参见第一卷),它开创了一个新视角,说明......
一、浅析构造思想及应用举例 构造法是数学中一种重要的思想方法,它体现了数学的发现、类比、猜想、试验、归纳等思想。所谓构造......
现在的中学教学越来越重视学生素质的发展,而数学在素质教育中体现的优点也日趋明显.rn一、它增强了学生的审美意识rn数学美不同于......
1 思考rn随着社会信息化进程的快速提升,我们完全有必要对教学过程重新认识,运用现代信息技术对教学活动进行创造性的设计,帮助学......
波利亚在他的著作《数学的发现》中如此界定问题:所谓的问题,就是用适当的行动达到可见却又不可及的目标.由此可见,障碍就是问题的......
所谓反例就是符合某个命题的条件,但不符合该命题结论的例子。构造反例是数学的重要思维方式,如同数学家B·R·盖尔鲍姆所......
数学教育家乔治·波利亚在他的《数学的发现》一书中,构画了一幅具有指导价值的“我们该怎样思考”解题思维导图[1].这幅图以......
人类对数学和研究数学对象称为数学思想,是从本质上认识数学方法和数学知识,这一思想是在数学发展的过程中形成而发展的。它从属于......
